今週は、21日（火）、23日（木）、24日（金）の３日間に分けて、３年生が、見出しの「全国学力学習状況調査」を実施しました。

ここ数年、「ＣＢＴ（Computer Based Testing）」と呼ばれるコンピュータを活用した調査が導入されており、回線の混雑を回避するため、これまでも英語の「話すこと」については別日でに実施されることがありました。

今年度は、こうした流れを踏まえ、英語の「話す」「聞く」「読む・書く」の各技能についても、日程を分けて実施する形がより進められることになりました。

これは、技能ごとに分けて実施することで、生徒がそれぞれの内容に集中しやすくなるとともに、より適切に学習状況を把握することを目的としています。

また、国語・数学・理科といった他教科についても、文部科学省はＣＢＴ化を進めていく方針を示しています。これにより、動画や音声を活用した出題、迅速なデータ処理、多面的な分析などが可能になるとされています。

さらに、ＣＢＴの活用により、生徒ごとに異なる問題の提示や、別日での受検、状況に応じた受検場所の柔軟化など、調査の目的に応じた実施方法が広がりつつあります。

一方で、通信環境の状況やデジタル機器の操作に関する個人差など、運用上の課題も指摘されています。こうした点に配慮しながら、よりよい実施方法が検討されているところです。

本調査は、個人の学習状況を把握することに加え、生活習慣や学習環境に関する「生徒質問」とあわせて、学校や自治体、国全体としての学力傾向や課題を分析し、今後の指導や教育施策の改善に生かすことを目的としています。

特に「生徒質問」については、学校のよさや課題を把握する手がかりとなるため、これまでも適宜情報提供を行ってきましたが、今後の学習方法や生活の在り方、授業改善を考える上でも大切な資料となります。

こうした趣旨で実施される「全国学力学習状況調査」です。ご理解とご協力をよろしくお願いいたします＾＾