学習課題は「比例のグラフから読みとろう」です。
グラフからどんな情報が読み取れるでしょうか。
今回は、比例のグラフを使いました。
　授業後、数学科教員を中心に研究協議を行いました。
そこで、犬山市立城東中学校の小川雅章先生より次のような助言を頂きました。
　「指導者の役割は、生徒をレールの上に乗せるのでなく、ガード役をすることで、学び合いが成立するようになる。」
　「学習課題は、ゴールが分かるものがよい。」