４年生の算数で学習した内容を復習していました。計算練習の問題で、全部正解で３００点だそうです。
　子どもたちは、１００点以上の点数である３００点をめざして、静かに学習することができました。

　私が見てまわると、「校長先生、この問題、おかしい？」という質問がありました。

　問題がおかしいことに気づけることはとてもずばらしいことです。問題と向き合っている証拠ですね。

　でも、今日は勘違いでした。
「この部分をもう一度考えてみようね。５の次の６はどうなんだろう？」とアドバイスをしたら、にこにこして問題を解いていました。