「多角形の角」の学習です。三角形の内角・外角の性質を利用したり、多角形の内角の和や多角形の外角の和の性質から「へこみのある図形」の角をどのように求めるか、考えを出し合い、話し合いました。生徒の発言を聞いていると、私が気付かなかった方法で求めている生徒もいました。全部で六通りの考えが出されました。