学校日記

先日、国立青少年教育振興機構は「子供の生活力に関する実態調査」報告書を公表した。
「生きる力」の要素として、生活スキルの習得状況や体験活動、保護者と子供の関わりなどの調査結果のまとめであるが、その骨子を確認してみた。（一部抜粋）
保護者が身につけてほしいと考える「生活スキル」
１　「ありがとう」「ごめんなさい」を言うこと
２　遅刻せず学校へ行くこと
３　近所の人にあいさつをすること
４　目上の人に敬語が使えること
５　お金を計画的に使うこと
生活スキルが高い子供、親として心がけていることは
○勉強以外の様々なことを多く体験させている。
○学校のない日でも、早寝早起きさせている。
○読み聞かせをしたり、一緒に読書をしたりすることを心がけている。
○決められたお手伝いをさせている。
生活スキルの弱い子に共通していることは
▼スマホやパソコンを毎日使っている。
▼機器を使って、ゲームを毎日行っている。

「生きる力」を伸ばしていく方法は、人と関わり、多くの活動を行う中で、失敗したり達成したりすることを繰り返す、一日一日の積み重ねにあると思います。

さて、昨日の「虫食い算」の解答です。
えっ、かなり時間がかかった？
では、次週は違うタイプにしましょうか？お楽しみに。　(^^)/~~~

さて、今回の国は前回のデンマークに比べて
もっと南にあるあったか〜い国です。
ヒントはアジアのどこか…

第１問
写真の国旗の国名は何でしょうか？
この国は北海道よりも小ぶりの島国で、
涙の形にたとえられる国です。

第２問
この国は、昔、セイロンと呼ばれていました。
世界的に有名なこの国のある食品の名前にも
『セイロン…』というものがあります。
さて、その食品とは？
A：ウーロン茶
B：こぶ茶
C：紅茶

第３問
この国の７０パーセント以上が信じている
宗教は何でしょうか？
A：仏教
B：ヒンドゥー教
C：イスラム教

◇おまけクイズ
この国の首都の名前はとても長〜〜〜いことで
有名です。
何というか正確に言えますか？

土曜の午後のひととき
お楽しみいただけましか？
それでは、また来週。

さて、今週から始まる「週末は頭の体操を」シリーズです。

どうぞ、お気軽に挑戦を。回答は明日です。　(^-^)

昨日の２限の出来事です。１年１組は体育館で体育の授業です。校長室の前を担任の先生の引率のもと、「忍者足」（職員室、校長室の前を通るときは音を立てないように「忍者足」が約束になっています。）で通り過ぎようとしたときでした。
「校長先生が勉強しているよ」
「本当だ」
私は、笑いをこらえるので必死でした。しかし、改めて考えました。
「この純粋無垢な子ども達を預かり、育てていくことが学校の役割なのだ。」と校長としての、使命の大きさを改めて感じた次第でした。

６月１日（月）
◇朝礼
◇カミダ先生、片山先生来校

６月２日（火）
◇読み聞かせ「絵本の森」来校
◇委員会、ベルマーク回収日
◇ブール掃除　１〜４限

６月３日（水）
◇ことばの教室

６月４日（木）
◇テレビ放送「よい歯の子表彰」
◇現職教育

６月５日（金）
◇５年生・野外学習（春日井市少年自然の家）
◇口座振替日
◇給食試食会
◇鍵盤ハーモニカ教室　１年生

運動の楽しさを味わいながら
自然と体が動きだし
体力や握力がぐんぐんアッ〜プ♪

それがサーキット・トレーニング！

体育の導入では、
ウォーミングアップとして
取り入れています

【献立】
・ちくわのいそべあげ
・にくどうふ
・こうなんやさいのすのもの
江南野菜の酢の物は，江南市でとれた野菜を使って，あっさりとした味の酢の物にしました。

６年生の理科　「植物の葉と日光の関わり」について学習しています。

今日の３限　６年１組では、昨日から銀紙をかぶせた葉とそうでない葉の違いを実験で確認していました。　　(^_^;)

５年生の家庭科　ゆでた野菜で「サラダ」を作ります。

本日の３限　５年３組では、みんな「猫の手」で上手に野菜を切っていました。
さて、お味の方は？　(^_-)