今日は、一斉下校の後、現職教育の時間に５時間目の研究授業の研究協議を行いました。

はじめに用語の説明をしておきます。

研究授業：主に授業力向上のために行う公開授業

授業研究：研究授業に対して、教師の指示発問や、それによる児童の反応などから、授業の内容について研究すること。

研究協議：参加者全員の授業改善のために、研究授業の結果をもとに、授業の成果や課題、工夫・改善などを話し合うこと。

現職教育：学校で行う学校教育に対して、職業的能力の向上や改善を目的として、在職のまま計画的に知識、技術の教育をすること。

似たような言葉が並びましたが、教育公務員特例法第二十一条に、教育公務員は、その職責を遂行するために、絶えず研究と修養に努めなければならない。とあります。
この、「研究」と「修養」を併せて、「研修」と言うのです。
　
今、教員の多忙化などと言われています。しかし、「研修」は法律で定められた義務でもあり、こうして学び合っているのです。