学校日記

今日の休み時間の様子です。

今日は、朝から雨が降っており外で遊ぶことができませんでした。

教室でトランプをしたり、絵を描いたり、学級の掲示物を作ったりしていました。

室内でも、落ち着いて、楽しく遊ぶことができました。

雨の日こそ、普段はしない遊びをするチャンスかもしれませんね。

　今日は絵の具を筆だけではなく、ストローやブラシを使って、自分が想像する「ゆめもよう」を表していました。ストローを使って表現するときには、「水の量を増やしたらどうなるんだろう？」と考えながら取り組む児童もいました。

5月14・15日の体力テストに向けて懸命に走る姿が見られました。

体力テストのとき、記録を更新できることを期待しています。

　理科で「ものが燃えるときの空気の変化」を確かめる実験を行っていました。

　気体検知管や石灰水の使い方を学び、ものが燃えるときの空気の成分の変化を調べます。

　さて、実験を終えてわかったことはなんでしょうか？

　６年生のみなさんは、ぜひ次の問題にチャレンジしてみてください。

　Q:「ものが燃える」「空気」「酸素」「ろうそく」「二酸化炭素」「気体検知管」「石灰水」ということばを使って、150字以内で伝えてください。

　理科で「雲と天気の変化」の授業を行っていました。

　「雲の量」と「天気の決め方」を知り、天気が晴れから曇りや雨に変わるとき、雲の様子がどう変わるかを調べます。

　今日は、先程から雨が降り始めました。

　今は、どんな雲なのでしょうね。

　国語で「白いぼうし」の授業を行っていました。

　男の子がぼうしの中につかまえたチョウを逃がしてしまった松井さん。チョウのかわりに思いついたものとは…。

　あまん　きみこさんの名作です。

　色だけでなく、「夏みかん」というにおいも物語を彩（いろど）っています。

　不思議だと思った出来事を友達と話し、つながりのありそうなところや描写などに着目して読み取ります。

　…そういえば、布袋北小学校は「青いぼうし」…。

　そこには、どんな物語があるでしょうね…。

「２０このクッキーを４こずつ分けると、何人にわけられるでしょうか。」

　この「同じ数ずつに分ける」という問題が「わり算」を使うということにつながるととても便利になります。

　今日は、おはじきや数図ブロックを使って、「同じ数に分ける」と「わり算（の式）」を確認していました。

　生活科で「校ていで 春を さがそう」という授業を行っていました。

　先日校庭で様々な「春みつけ」を行い、学習用端末に写真を撮り取材をしてきました。

　今日は、その画像を見ながら、気付いたことや感じたことを友達と伝え合ったり、記録カードにかいたりする授業です。

　「だんごむしは、前から見たら…　横から見たら…　うらから見たら…」と「いろいろな視点からの見方」を学んでいました。

　このようなまなびが「深いまなび」へとつながります。

　１年生が「がっこうたんけん」を行っていました。

　今日は、先生と一緒に学校をぐるっとひとまわり。

　なにか、「あたらしい　はっけん」がありましたか？

　次は、「おともだちとがっこうたんけん」を行います。

　「もっと知りたい　もっと聴きたい　もっと伝えたい」という気持ちを高めてくださいね。

ごはん　ぎゅうにゅう　ささかまぼこのおちゃあげ　あおじそあえ　ぶたじる　５７８kcal

　５月２日は立春から数えて８８日目となる、八十八夜です。この時期は気候が安定するため、田植え、茶摘みなどの農作業が本格的に始まる目安とされています。

（藤の花給食センター発行「４月分献立表」より）