１５日２限に、３−４で理科の全研授業が行われました。
各班ごとに水溶液を渡され、様々な実験を行い、水溶液の正体を探るという授業でした。

前時に作成した、実験計画をもとに、班で協力しながら効率的に実験を進めていました。
実験結果の発表では、それぞれの班で工夫したことを加えて発表していました。

集中して授業に取り組む姿が見られました。