１０月１３日付の中日新聞に、今年６〜７月、愛知県など１６都道府県の高校・高専１年生約3,700人を対象にした総務省の調査によると、約９割がスマートフォンを所持し、このうち、３時間以上の使用は、平日で「34.1％」、休日で「50.3％」、休日の６時間以上は「15.7％」いたという記事がありました。

パソコンや、従来型の携帯電話のいわゆる「ガラケー」の所持率は減り、スマホの所持率が年々増加し、使用時間も増えているということです。　

古北っ子の６年生も、あと４年半もすれば高校１年生です。そう思うと、そんなに遠くない話です。ちなみに、古北っ子の６年生（６９人）で換算してみると、学年の約半分の３５人が、休日には３時間以上のスマホを触り、１０人が６時間以上触る人がいるというのですから、驚きの数字です。４年半も経てば、世の中はどうなっているか分からないので、なんとも言えませんが、古北っ子がそんな状況になるのは、なんだか想像したくないですね（笑）。

スマホは、パソコンがなくても調べ物ができ、英語のリスニングの勉強をするためにデータをダウンロードしたり、単語帳のアプリをインストールしたりするなどすれば、学習に有効活用することが可能です。さらにメッセンジャーアプリを上手に使えば、部活動の緊急連絡などにも使用できます。

問題は、どのような使い方をしているか、ということ。３時間も、６時間も、常に有効な使い方をしているかというと、そこはどうかと思います。必要以上のゲームやメッセンジャーアプリによるやりとり、ダラダラしたネットサーフィンなどは、やはり時間の無駄でしょう。先日の本ＨＰの記事のように（参照：2014.10.12　ゆとりがない子ども達の放課後？）、「ゆとりがなくなる」「無駄に感じる」のは、“推して知るべし”です。

余談ですが、大学生になると、通信費や端末費にお金をかけるために、嗜好品（たばこ、お酒）などに手を出さなくなり、余分な出費はできるだけしないとか。
その人の生活スタイルをも変えるスマートフォン。恐ろしい道具です。

高校生以下はまだ「子ども」であり、自らは契約できません。契約した保護者が、「どういう使い方を認めるか」が、重要になってきますね。