とても静かに体育館に入場ができ、きちんと列が整えられてスタートできました。
さすが古北っ子です。今日の朝礼は、以下の講話をしました。

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昨年より、「『ＡＢＣ』を大切に」に力を入れてきました。
１年生の皆さん、どんなことかわかりますか？
何のことですか？○○君（※６年生児童を指名）。
「はい。あたりまえのことをバカにしないでちゃんとやる、です」そうですね。
具体的にはどんなことですか？○○さん（※６年生児童を指名）。
「はい。トイレのスリッパをそろえます」そうですね。
他に何かありますか？○○さん（※６年生児童を指名）。
「はい。ロッカーから、物が落ちないようにしまいます」そうですね。
１年生の皆さん、「誰でもできることをきちんとしよう」というのが「ＡＢＣ」です。

今、指名をしたときに「はい」と返事をしてから立ちました。これも「ＡＢＣ」です。
まだまだ、たくさんの「ＡＢＣ」があります。
他にどんなものがあるか、見てみましょう。但し、たくさんあるので、ここでは１０個だけ紹介（以下）します（※写真を順に提示）。
（外靴、体育館シューズ、トレイのスリッパ、傘、移動後の教室の整頓、椅子を机に納めて離席、体育の授業時に着替えた服をたたむ・しまう、給食の準備をして４時間目の教室移動、黙掃、登校時に止まってくれた車へのお礼）

本当に多くのことがきちんとできています。
さて、１学期の合言葉は「古北進化計画キラキラ古北」です。
できている人もいますが、もっとできる人が増えるといい、「進化してほしい『ＡＢＣ』」について確認をします。

（※一枚の写真を提示）何が「ＡＢＣ」か分かりますか。○○君（※６年生児童を指名）。
「はい。発言している人の方を見て、話を聴いていることです」そうですね。
写真のように、聴く人がきちんと、話をしている人の方を見ています。発言する人も、先生ではなく、聴いてくれている児童に向かって発表をしています。
「話し手を見て聴く　聴き手を見て話す」ということです。

皆さんは、今もこうして、校長先生の方をしっかり見てくれています。
校長先生も、左を見たり、右を見たり、真ん中をみたりしながら、話を聴いてくれている児童の皆さんを見ながら話をしています。

では、教室で、一番前の席の人は、どちらを向いて発言するといいでしょうか。
（※一枚の写真を提示）このように、後ろ向いて、みんなの方を見て発言をします。
もう一度確認をします。「話し手を見て聴く　聴き手を見て話す」ということです。

もし「少しできていないな」と思った人は、今日からＡＢＣの一つにしましょう。

では、なぜ、そうするといいのか。その理由は、次の朝礼で話します。