授業は、みんなでつくり上げるもの。　
そのためには、話し手は教師を見るのではなく、学級の仲間を見ながら話し、聞き手は話し手を見て聞くということを繰り返しこのＨＰでも話題にしてきました。
「聞いているよ」というサインを送ることで、話しても話しやすくなり、安心感が得られ、互いの人間関係もよくなります。最近では、写真のように、自然にそうしたことができる児童が増え、うれしく思います。

ちょうど、一昨日、３年生が話を聞く姿勢について、疑似体験をし、その効果について体感する学習を行いました（参照：３年生　話を聞く姿勢は・・・　）。これは、効果的な学びです。

このことを具体的にすると、話の聞き方には以下のような４段階があるのです。

１　ネガティブ・リスニング・・・話し手の顔を見ないで聞くこと
２　ポジティブ・リスニング・・・とりあえず、話し手の顔を見ながら聞く
３　アクティブ・リスニング・・・うなずいたりしながら、しっかりと聞く
４　パワフル・リスニング・・・・「へぇ、そうなんだぁ」などと、はっきしした反応を示し、自分のこととして、興味をしっかり向けて聞く

１段階目の人は、２段階目をめざしてほしいと思います。２段階目の人は、３段階目を目指してほしいと思います。そんなようにして、それぞれが「聞き方のレベルアップ」を図ってほしいのです。

「ネガティブ・リスニング」と言えば、身近なところでこんな場面があります。
お母さんがお父さんに話をするも、お父さんは新聞を読みながら、どこまで聞いているか分からない生返事。するとお母さんが「聞いてないのなら、もういいです！」となる、あの場面です（笑）。これでは、やはり話しづらいですね。

授業も同様に、「アクティブ・リスニング」や「パワフル・リスニング」で話を聞き、「話し手」と「聞き手」のコミュニケーションをきちんと成立させることで、学びが深まっていきます。ぜひ、古北っ子には、そんな姿勢で授業に臨んでほしいと思います。