授業公開後、体育館で「岐阜聖徳学園大学客員教授・授業と学び研究所所長　玉置　崇先生」に　ご講演を賜りました。

　布袋北小の研究の意義をこれからの社会や次期学習指導要領を踏まえて解説いただきました。

　また、全員の授業者に授業場面の動画や写真を見せていただき、本日の授業のねらいや成果などをお話いただきました。　

　授業者一人一人に、「形成的フィードバック」をしていただきました。

　ここまで3年間、学術的なご示唆と実践的なご指導を賜り、私たちの研究の根幹を支えていただきました。

　ありがとうございました。

　また、会の初めには「尾張教育事務所指導第一課長の田中様」より、

　結びには、「江南市教育委員会　教育長　高田様」より本校の研究や職員について温かいお言葉をいただきました。

　ありがとうございました。

　布袋北小学校は、「もっと知りたい　もっと聴きたい　もっと伝えたい」をテーマに三か年にわたり研究に取り組んできました。

　目指すべきは、「自立した学習者」です。

「自立した学習者」とは、単元のゴールに向かって、自分に合った学び方や進め方を自ら考え、選択しながら学びを進めることができる児童のことです。

　児童だけではありません。

　大人もです。

　予測困難な時代を生きていくための力を、子どもも大人もともにつけていくことが大切であると考えました。

　研究開始当初は、まず「布袋北小学校の児童をよく知ること」「なにが得意で、なにが苦手かを知ること」からスタートしました。

　そして「教師が教える授業」から、「児童が自分で学ぶ授業」を目指しました。

　具体的には

　「単元計画の共有とまなびの計画」

　「単元を貫く課題づくり」

　「グラデーション型授業観」

　「学びの四層構造」

　「振り返りの充実」等の取組です。

　今年は「形成的フィードバック」に重点を置きました。

　「できたことをできたと賞賛する」「できないことをこうすればできるようになるから一緒にやろうと支援する」「何を学んだかだけでなく、『どのように学んだか』についても振り返る」という「形成的フィードバック」を、「学びを動かす原動力」と捉え、大切にしてきました。

　本研究を通し、さまざまな学校の先生方と出会い、多大なる励ましやお力添えをいただきました。

　この貴重な繋がりと、この研究で得たかけがえのない学びを、これからも職員一同、大切に活かしていきたいと考えます。

　この研究発表会を新たなスタートとして、「もっと知りたい　もっと聴きたい　もっと伝えたい」子どもたち、そして「自立した学習者」を目指し、全職員、心を一つにして邁進していきたいと考えています。