算数で「三角形と四角形」の授業を行っていました。図形から、三角形と四角形をみつけて、理由を説明する授業です。

「理由を説明すること」はとても難しいことですが、2年生の布北っ子は、「点」「直線」「かこまれた」等のことばを使って、自分の言葉で説明していました。

　自分の考えをペアで伝え合い、2人とも考えを共有してから2人で手をあげる「ペアで手合わせ」もよい方法だと思いました。2人の考えが合意したということが、見てわかります。合意しなかった2人の意見の違い（なぜ合意しなかったのか）をクラス全員で話し合うという授業もよいですね。