引き続き、「全国学力学習状況調査」の「児童質問紙」の結果を、本日より報告します。
それぞれのご家庭で参考にしていただき、お子様の生活面等を振り返っていただく一助になれば、と思います。

※グラフの帯は、最上段：本校、中段：愛知県公立平均、最下段：全国公立平均、です。
※当日、調査に参加した児童数は７３人のため、４人いれば約５％の回答率となります（1.37％/人）。よって、それ以下の数％の違いについては、大きな差異とは言えないものと考えます。その点も踏まえつつ、ご覧ください。

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■34　学校で，友達に会うのは楽しいと思いますか（上段）
※グラフの回答項目は、左から「1.そう思う」「2.どちらかといえば，そう思う」「3.どちらかといえば，そう思わない」「4.そう思わない」「その他」「無回答」となっています。
　県・全国平均と大きな差異はありません。しかし、「どちらかといえば、そう思わない」「そう思わない」が１人ずついます。悩みや不安を抱えているであろう、この２人をなんとかよりよい方向に導くことができれば、と思います。

■35　学校で，好きな授業がありますか（中段）
※グラフの回答項目は、左から「1.そう思う」「2.どちらかといえば，そう思う」「3.どちらかといえば，そう思わない」「4.そう思わない」「その他」「無回答」となっています。
　県・全国平均と大きな差異はありません。これからも、「できた喜び」「解けた喜び」などを味わえるようにし、それぞれが「好きな授業」がもてるような授業を実施していきれば、と思います。

■36　学級会などの話合いの活動で，自分とは異なる意見や少数意見のよさを生かしたり，折り合いをつけたりして話し合い，意見をまとめていますか（下段）
※グラフの回答項目は、左から「1.そう思う」「2.どちらかといえば，そう思う」「3.どちらかといえば，そう思わない」「4.そう思わない」「その他」「無回答」となっています。
　県・全国と大きな差異はなく、若干「そう思う」が多い傾向にありますが、同様に「どちらと言えばそう思う」が少なく、「そう思わない」が若干多い傾向にあります。話し合いの場面は、様々なところで設けているため、そんなときに一つ一つの意見を大切にする話し合いにできれば、と思います。